在美国本科申请的过程中，很多学生和家长都会陷入一些申请误区，导致申请时间把控或者素材准备不及时，最终的录取结果不如意。

为此，小编整理了一些留学家庭会遇到的问题，以及常见的思维误区，帮助大家理清申请思路，从而更加顺利地度过申请季。

误区一：对用于申请的托福和SAT考试时间的误解

美国大学申请的截止日期并不是学生考托福和SAT的截止日期。举例来说，申请2024年秋季入学的常规申请截止日期大部分学校都是2024年1月1日，但这并不是说你要在1月1日拿到分数。

实际上，申请人要做的是在学校的申请截止日期前把除托福成绩之外的其他材料全部寄出；托福分数可以稍后寄到学校，但必须在学校评审你的申请材料之前寄到。

申请人至少在Deadline之前寄出一个可用的分数，之后收到新的成绩再更新发送一次给大学，也是可行的。考虑到托福和SAT的备课、考试、出分、刷分等过程所耗费的时间，我们建议学生尽早出分。

误区二：对GPA、托福和SAT考试成绩的误解

GPA成绩对于申请美国名校来说非常重要，学生需要不断提高自己的在校成绩以满足申请要求。但美国本科申请不是按照成绩分数“一刀切”，在申请时招生官会综合各项要素来考量学生的能力。

因此，同学们切忌把所有规划重点都放在提高GPA成绩上，活动、文书等软实力背景也要同步提升。比如，一些成绩不那么优秀，但是文理均衡，文书有特色的学生也有机会被名校录取。

另外，虽然很多大学实行了标化可选政策，学生可以自行选择是否提交，但如果想申请美国TOP30大学，优异的标化成绩可以为你提升竞争力。

误区三：申请定位不合理

有些学生、家长对排名有一种盲目依赖和崇拜，只想申请TOP10或者TOP30学校，没有考虑个人的综合实力。

还有一批申请家庭，一开始就钻进了牛角尖，有非常严重的名校情节，比如非藤校不去。有目标固然是好事，但我们建议大家根据自己的综合实力进行合理选择，争取申请到自己最匹配的学校，这就是最好的选择。

误区四：对University和College的误解

除了综合性大学之外，美国还有许多教学水平很高的文理学院（Liberal Arts College），而有一些申请者抱有“学院不如大学”的偏见。

事实上，美国文理学院以精英教育为主，提供小班教学，其教育水平并不逊色于综合性大学，师生之间的交流和沟通也优于综合性大学。

一些优质的文理学院，如威廉姆斯学院和韦尔斯利学院，在很多美国人心中，其本科教育水平比哈佛耶鲁还要高。

误区五：对推荐信的误解

很多申请人花费大量的精力去找名人来给自己写推荐信，但对学生不了解的名人往往是不适合作为推荐人的。 

美国院校通常会要求申请者提交一份成绩报告单和两封教师评价，推荐信作为申请材料之外的补充，如果对自己的推荐信内容不够自信，可以不提交，但是需要学生尽可能将其他申请材料，比如PS、活动、文书等准备充分，也可以收获不错的录取。

误区六：家长在申请中角色的误解

家长们对孩子的关爱是可以理解的，但有些家长在申请阶段有过多的参与，可能剥夺了孩子锻炼自己的机会。

家长在留学申请中更多时间担任的是辅助的角色，而不是完全的决策者，需要学会培养孩子自己的独立性。

那么家长需要如何做呢？

准备阶段

父母与顾问老师应该是合作辅助学生的关系，保持及时良好的沟通是非常必要的。对于学生目前的进度，标化成绩、活动完成度、时间管理、学生申请准备中的心理变化等，都需要随时的沟通。

选校阶段

选校的参考信息有很多，家长都可以给孩子提建议，但是应该尽量培养孩子自我检索学校信息的能力，让孩子自己说出选择或者不选择学校的理由。

选专业阶段

很多家长都想让孩子学习商科相关专业，但是孩子是否喜欢呢？他们相信：孩子现在还小，总会喜欢的。我们理解家长想为孩子未来生活做打算的苦心，但是学生不喜欢的专业，真的很难维系。 

希望家长可以尊重孩子对专业的选择，兴趣是孩子选择专业的一个重要因素，基于兴趣的选择在一定程度上也更有助于孩子的学习和进步。

文书写作阶段

有些家长参与度过高，对学生的文书提出很多自己的意见，必须要按照他们心中的学生形象来撰写，最终主观因素过多，反而不能体现学生的真正优势。

希望各位同学和家长都能注意以上误区，提前规划标化考试的学习及申请准备。

以上就是《在美国本科申请中，家长和学生常犯的6个思维误区！》介绍。